《考試也不懂，誰可憐他們？》

上月蘋果日報刊登了一篇名為《考試也不懂，誰可憐他們？》的文章。內容提及一名中學三年級的名校學生，因中文科考試要考兩本課外書而煩惱非常。
那兩本書正是魯迅先生的《吶喊》和《徬徨》。中二時我也閱過這兩本書，也是中文科老師推薦給我們的，不同的是不用考試。閱後就如那名中三學生般：「不明白」。後來於大學修讀中文系時，對五四運動、新文化運動、魯迅、胡適等當時的一眾文人及社會背景有更深入的認識，再次閱讀這兩本名著時，恍然大悟。
文中提到故事中的一段情節：
主人翁在半夜睡不著，把架上的線裝書拿下來，看見字裡行間寫著的竟是「禮教吃人」這四個字﹗
這段情節非常著名，但中二時的我卻不明所以，更暗想為什麼字裡行間有「禮教吃人」這四個字？字裡行間有的不是空白的書頁嗎？我就如那位中三學生一樣，不明白、老師沒有教，卻不會主動求教，更不會上圖書館尋個究竟。反正不用考試，不必費心。
成年人，應多鼓勵小孩子和青少年多讀點經典著作，不一定是些艱澀的偉大巨著，小說小品文也可。流行文化不是不行，若能多看些典籍，所得的益處必會更多。但現今的中小學生卻寧願上網、「打機」、看電視或溫習，也不願多翻幾本課外書，甚至認為這是浪費時間。
中三學生閱過魯迅的著作後不明所以，這是可以理解的。然而，不明白不發問不查個究竟，叫人唏噓。老師鼓勵同學們多閱課外書的出發點良好，但作為考試內容的手段甚是不濟。學生們面對考試，只求應付，不求甚解。最終只會令他們對文學著作望而生畏。
求知慾是人所共有，要鼓勵學生們看課外書不一定要利用考試的方法才行。記得港台的一個名為「打書釘」的節目，主持人每星期也會跟聽眾們介紹新書，分享讀後感。透過這個節目，不但能得悉新書出版的情況，感興趣時還可到書店逛逛。
事實上，老師們向學生推薦課外書時，不妨多點介紹其內容及文化背景，分享多些自己的感受，好讓學生了解多些，認識多些。這樣，總比規範化地以課外書的內容作為考試題目為好。
學生的壓力越來越大，何必要為他們再加上無為的負累呢？